בדרכו של קורצ’אק

 ללכת בדרכו החינוכית של איש חינוך דגול וללכת בעקבותיו בביקוריו בארץ ישראל.

עד להרצאתה של טל שנר במועדון לא ידעתי על ביקוריו של יאנוש קורצ'אק בישראל-פלשיתינה ב-1934 וב-1936, וכך הלכנו שבי אחריה בטיול בחודש פברואר.

בזיכרון הקולקטיבי, נצרבה דמותו של קורצ'אק שבחר ללכת עם חניכיו מבית היתומים בוורשה למוות.

סוף סיפור טרגי שתחילתו ביהודי-פולני – אזרח העולם עם קשר רופף אל יהדותו שעם השנים התקרב ליהדות, לציונות ולארץ ישראל.

יאנוש קורצ'אק שמו הספרותי של הנריק גולדשמידט (מחבר "המלך מתיא", "יותם הקסם" ועוד), רופא ומחנך ידוע ונערץ בפולין, השאיר אחריו כתבים חינוכיים רבים בפולנית.

דמות משמעותית ששינתה את חייו היא סטפה ויליצ'נסקה, אשר החליטה להקדיש את חייה לילדים. ב-1912 הקהילה היהודית פתחה בית יתומים יהודי בוורשה וסטפה הזמינה את קורצ'אק כרופא ילדים. מאז ועד 1939 הם טיפלו ב-1000 ילדים בגילאי 7-14 וניהלו רישום על כל ילד. סטפה הייתה אם בית ויד ימינו.

בבית היתומים הוא מימש חזון חינוכי עם תפיסות חינוכיות מתקדמות: עיתון, חינוך דמוקרטי, ניהול עצמי משולב כשברקע המבוגרים. חונכות, בית משפט עם שלושה שופטים בנוכחות פורום של כל הילדים ועוד.

הוא השתמש בכלי עבודה חינוכיים כמו גלויות למשוב, הקים את ה"בורסה" לסטודנטים לחינוך שהתנדבו בבית היתומים בעבור לינה ואוכל, הקשיב לדעות השונות כמו קומוניזם, ציונות ועוד. יצר מפגש בין ילדי בית היתומים ל"שומר הצעיר" שקירבו אותו לרעיון הציוני, לימד עברית. תלה דגלי ישראל, מפה ועיתון קיר שדיבר בזכות א"י.

 פייגה, חברה של סטפה, הוכשרה כמחנכת, עלתה לעין חרוד, עסקה בחינוך בחברת הילדים והתכתבה איתה. ב-1931 סטפה ביקרה בקיבוץ, התרשמה מהעבודה החינוכית בקיבוץ. כשחזרה שכנעה את קורצ'אק לבקר בקיבוץ ולתת להם רעיונות בחינוך. ב-1934 ביקר רק בעין חרוד, ללא שפה ורקע בספרות הישראלית. ביקר בבית הספר, הרצה בפולנית ורוסית בפני חברי הקיבוץ והתרשם מכל העשייה. בביקור השני ב-1936, "חרש" קורצ'אק את הארץ מכפר גלעדי ותל-חי, בקיבוצים, במושבים ועד באר טוביה. חקר, הקשיב והפיץ את דעותיו. היה מקור להשראה, נשבה בחלום הציוני והביע רצון לעלות בעתיד.

טל שנר התוודעה לקורצ'אק המחנך בעבודתה בבית לוחמי הגטאות.

כדי להתחקות אחר ביקוריו בארץ, חיפשה ונברה בארכיוני הקיבוצים והמושבים. היא פגשה אנשים שהכירו אותו, ליקטה ספורים וחוויות, קראה מכתבים ויצרה מסלול טיול ייחודי משלה.